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然而，学习道路上总会遇到各种意想不到的困难。有些在国内看似微不足道的事项，或许在异地他乡，即便是轻微的疏忽亦可能对学生造成无法挽回的学业损失。更糟糕的是，身处完全陌生的环境，周围充斥着不流利、不能理解的语言，这种困惑和焦虑常常导致许多人陷入抑郁症的深渊。许多人渴望能回归家庭那温馨的拥抱，然而若以未能取得理想的成绩为前提，又如何向家人做出满意的汇报呢?这无疑形成了一个难以破解的恶性循环。
然而，澳大利亚大部分大学的新生项目提供了相对较为宽泛的桥梁课程，以帮助学生逐渐适应新的学校环境和西式的授课方式。这些课程被设计得比较易懂，通常可靠性较高，不易产生问题。然而伴随着课程难度的不断攀升，高年级的许多学生也纷纷遭遇了挑战。此时，究竟应该如何应对这一问题呢?
通常情况下，澳大利亚的本科学制为三年。当学生遇到学位问题时，不少学生会选择转换学校或者学士专业以寻求改变。然而对于高年级的学生来说，这并非一个理想的选择。由于课程难度提升，在此情况下，他们不得不转向其他学校，即使如此，已获取的学分也并不能完全移轉过去，必须投入更多时间才能完成本科教育，而这是一个极为棘手的问题。
因此，普遍认为最优的解决方案是，鼓励学生在尚未完成高年级教学计划的前提下，直接申请攻读硕士学位。毕竟，他们在异国他乡已经就读多年，经历了数载的苦读，如果依然停留在本科水平，根本无人能承受如此长久而看不到头的求学之路。因此，建议他们选择申请研究生，趁本科尚未毕业之际申请研究生课程，或许是一个更好的选择。研究生阶段可以选择一个相对来说更为轻松的专业，换一个轻松的氛围继续努力追求，也许最终的成果将大为不同。另外，相较于本科阶段而言，研究生阶段的时间成本及学费支出明显低于本科，而且无论如何，都至少高于短识培训文凭(Diploma)的价值。
对于那些不愿离家太远或出国读书的学生群体而言，他们可以选择在尚未完成本科前选择返回祖国投身职场。尽管这必将面临来自人力资源部(HR)关于其学历疑问的质询，但我们仍然推荐申请留信网认证以证明其真实身份。相较之下，高中毕业生在找寻工作过程中的竞争力的确与其他人存在差距，因此最好选择申请一些更适合的平台或机构。
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