课程服务
您将由多位国际知名的教育专家授课。除了强大的领导者和教育者，该课程还专为在现实世界中进行实际应用而设计。毕业论文允许进行与工作整合的学习，使学生能够以有意义的方式将作业与专业学习联系起来。完成课程后，您可以将所学应用于专业领域，产生真正的影响。
墨尔本大学享有强大且全球认可的声誉，特别是在教育领域，MGSE 已经连续多次被评为澳大利亚第一。
教育硕士课程的灵活结构包括多种选修课程和专业领域，将使您有资格在您特定的兴趣领域取得学位。课程入学点分别在第一学期和第二学期，旨在适应大多数时间表。根据您的专业经验，您可以选择不同的课程提供方式来完成教育硕士课程。为了适应专业或家庭承诺，我们还提供全日制或兼职制的教育硕士课程。
这是为那些没有教育资格或经验的学生提供的标准课程
共200学分的课程
第一学年：4门必修课程和4门专业课程/选修课程。学生必须在第一学期首先完成4门必修课程，然后才能选修专业课程或选修课程。
第二学年：6门选修课程/专业课程和1门顶点专业项目课程
全日制课程的学生可以选择完成最多两个专业。
拥有四年教育学位(或等同学历)或在任何学科领域拥有本科学位并至少完成100学分(或等同学分)研究生教育学习的学生可以申请这个课程的快速通道版本。
100学分的课程，获得高级学分
第二学年：6门选修课程/专业课程和1门顶点专业项目课程。
要专攻特定领域，您必须成功完成四门专业课程。但是，如果您希望完成一门不具备专业化的普通教育硕士课程，您可以从各种选修课程和专业课程范围内选择课程。
该路径旨在为打算进行研究研究(如博士学位)的学生设计。
必须在课程的最后50学分中进行两门研究路径课程，并且必须满足以下资格要求才能注册这些课程：
全日制200学分课程的学生必须在课程的前125学分中取得至少H2A(75%)的平均分数;
100学分课程的学生必须在课程的前50学分中取得至少H2A(75%)的平均分数。
本课程将探讨教育政策和实践的社会和历史背景。本课程将为学生提供机会，让他们在不断变化的社会、政治、经济和政治关系方面，审查与教育政策和实践相关的重要国家和国际辩论。通过本课程，学生将通过仔细研究相关研究文献，分析当前的教育改革及其周围的辩论。学生将培养政策批判性分析的关键专业技能。通过研究不同的辩论和改革案例研究，学生将考虑支撑教育实践、研究和政策的各种问题。这将包括参与围绕教育与公平、全球竞争力、土著权利、性取向、性别、赤字观念以及残疾和能力等关键辩论。
预期的学习成果
完成本课程后，教师候选人应能够：
阐明当代教育辩论的社会、文化、政治和历史背景
对教育政策和实践中的关键辩论进行批判性反思
开发关于澳大利亚教育系统(即从幼儿教育到高等教育的范围)在社会、政治、文化和经济背景下的知识
分析当代教育辩论，借鉴相关研究文献
本课程将向学生介绍在全球背景下，读写能力如何支持和赋予学习和社会变革以力量，并探讨读写实践对真实世界和虚拟社区中的学习的影响。学生将首次接触到21世纪读写能力的关键理论和方法，并有机会借此探索他们对读写的理解以及个人读写对他们学习经验的影响。本课程将向学生介绍口头语言在不同文化传统和教育理解中对学习的作用，并支持他们在实践中建立这些理解。将探讨支持多样性、包容性和地方承认的读写方法，并研究这些方法在幼儿教育、学校、工作场所和社会环境中的应用。
预期的学习成果
完成本课程后，学生应能够：
阐明个体和社区的读写与学习之间的关系。
描述口头语言在读写学习中的作用。
批判性反思21世纪读写实践如何在各种专业和个人背景下支持多样性和包容性。
评估对当代读写、学习和社会变革的理解进行的研究。
本课程侧重于教育工作者在理解学习者的发展以及规划适应学习者固有多样性的教学序列时使用的理论框架和证据基础。它涵盖了与学习环境、学习过程以及个体终身发展相关的基本概念。它还提供了探讨和讨论与教学相关的含义的机会，这些含义与考虑学习者的能力概况以及教师如何促进他们的学习的质量、深度和积极性有关。
预期的学习成果
完成本课程后，学生应能够：
利用他们对人类发展的知识来指导其专业实践
描述促进学生学习的学习环境和学习过程的关键特征
考虑学生学习的多样性，包括个体能力概况如何有助于或妨碍学业成就
在以前的学习进展知识基础上，探讨它们与学生学习的质量、深度和积极性之间的关系。
通用技能
完成本课程后，学生将具备知识、技能和理解，使他们能够：
提高他们与合作对象的动机和学习
设计和实施能够在获得基本知识和技能与寻求意义和理解之间保持平衡的学习经验
积极参与并为学习社区做出贡献
评估和利用对他们的工作以及同事的工作的建设性批评
清晰准确地报告与工作相关的情况。
本课程将支持参与者探讨与福祉相关的教育政策和实践的发展。学生将学习如何批判性地分析有关在课堂、机构和系统层面创造支持性和安全的学习环境的研究。当前的研究将被分析，以识别有关福祉方法的研究，例如社交和情感学习以及积极教育的方法和趋势。将使用比较和评估工具来探讨不同的背景响应，包括在虚拟和数字空间中的响应，以促进在教育过程的所有合作伙伴之间建立韧性和关系。
预期的学习成果
完成本课程后，学生应能够：
使用证据基础来阐明安全和支持性学习环境、学生社交情感福祉与学习参与之间的关系
批判性评价促进积极关系和学生福祉的当代框架和课程，并理解它们对教育中不同层次的政策和实践的影响
批判性分析环境和文化对学生和教职员工福祉的影响，并确定基于证据的方法来构建积极的学习环境。
通用技能
完成本课程后，参与者将具备以下知识、技能和理解：
自信地参与促进学生福祉，有效地应对虚拟和面对面空间中课堂和学校级别的学生学习和福祉障碍
领导并促进与学习社区中的所有成员之间的有效、道德和尊重的关系
有效地与学生、家长、社区成员和专业同事合作，支持学生的学习和发展
批判性评估在课堂、学校和系统级别的学生韧性和关系方法
有效合作，确保在学习和教学以及组织过程中体现出平等、参与和民主。
本课程要求学生进行一项重大项目，需要独立调查与他们自己的专业实践和/或专业领域直接相关的主题。学生将借助通过他们的学位获得的理论、知识和技能来设计和完成他们的专业顶点项目。该项目可以是：
由学生与相关主办组织协商的工作场所调查;
理论性或探索性研究;或
涉及二次数据分析的研究项目。
请注意，学生将不被允许进行涉及需要人类研究伦理审批的初级数据收集的项目。
学生将展示他们定义问题、审查相关理论和实际文献、设计方法并将其应用于所定义问题的能力。学生将以会议演示格式(专为本科目设计)呈现他们的学术发现，以促进同行学习并促进专业联盟和网络的建立。
预期的学习成果
完成本课程后，学生应能够：
将在其他课程中获得的知识和技能成功应用于调查一个与他们自己的专业实践和/或专业领域直接相关的复杂教育问题或议题
批判性分析相关和当前的理论和实际文献，以指导项目的目标和方法
分析和综合各种概念性和实证材料，得出可辩护的结论
通过会议论文和演示以学术方式表达他们的项目发现，面向其他专业人士和更广泛的教育界
通用技能
批判性思维和推理
将理论应用于实践
解决问题
沟通
基于证据的决策
团队合作和专业协作
教育硕士课程为各个领域的教育工作者提供专业学习，包括幼儿教育、小学、中学、高校、职业教育和成人教育等广泛领域。在这个课程中，您将深入了解教育理论和实践在教育的专业领域中的知识和理解。您还将接触到驱动全球教育政策和实践变革的最新研究。该课程旨在为已经拥有或希望进入以下领域的专业人士提供：
教育和专业环境中的领导和/或管理职位
政府和非政府组织内的政策制定角色和责任
专业和协调职位
教育、工作场所和社区环境中的专业发展/能力建设职位
其他教育和培训环境。
海师帮专业课程辅导，3500+严选硕博学霸师资，针对学生的薄弱科目和学校教学进度，匹配背景相符的导师，根据学生情况进行1V1专属备课，上课时间灵活安排，中英双语详细讲解课程中的考点、 难点问题，并提供多方位的课后辅导，辅助学生掌握全部课程知识，补足短板。
